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AVISO:
• Este aparelho não pode ser utilizado por crianças com menos de
8 anos e por pessoas com capacidades físicas, sensoriais ou men-
tais reduzidas ou falta de experiência e conhecimento comprovado
excepto se tiverem supervisão ou tiverem recebido instruções
sobre como utilizar o aparelho em segurança, tendo em conta os
perigos envolvidos.
• As crianças não devem brincar com este aparelho.
• A limpeza e manutenção não deve ser executada por crianças,
excepto se tiverem supervisão.
• As entradas cam quentes durante o funcionamento!
• Se este aparelho for utilizado na casa de banho, desligue-o da
corrente após utilizar, uma vez que a presença de água representa
um perigo. Isto também se aplica se o aparelho estiver desligado.
• Certique-se que a grelha de abertura se mantém livre de pelos e
cabelos. Perigo de incêndio!
• Como protecção adicional, recomendamos a instalação de um
dispositivo de protecção de falha de corrente (FI/RCD) com uma
corrente não superior a 30 mA no sistema de cablagem da casa de
banho. Contacte um electricista autorizado para obter aconselha-
mento.
Colocação em funcionamento
1. Desenrole o cabo de alimentação por completo.
2. Encaixe um bocal. Certique-se que o bocal seleccionado
está bem xo. Deve ouvir um clique ao xar.
Escova redonda: Utilize esta escova para secar o cabelo,
enrolando em redor da escova.
Estilo de volume: Utilize este acessório para adicionar
volume extra ao seu cabelo enquanto
seca.
Escova normal: BUtilize esta escova para pentear o
seu cabelo.
3. Deixe o bocal arrefecer antes de remover. Para trocar de
bocal, puxe este para fora e xe outro.
Ligação eléctrica
1. Antes de inserir a cha na tomada. Certique-se que a ten-
são eléctrica a utilizar coincide com a tensão do aparelho.
Pode encontrar esta informação na placa informativa. A
conversão de tensão de 115 V para 230 V é feita através
do botão selector de tensão, na lateral do aparelho. Caso
necessário, utilize uma chave de estrelas ou algo seme-
lhante.
2. Ligue o aparelho a uma tomada eléctrica com ligação a
terra.
