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Juego 4:
¿Dónde acaba de tocar la ratoncita?
Un sonoro juego de búsqueda por toda la habitación
Material de juego necesario
p
andereta, metalófono con palillo, 2 palillos, 3 fichas de ratoncita Mía, 1 ficha de
a
nimal por cada cría de animal (ardilla, zorro, oso), 3 casitas del bosque
¿Cómo se juega?
Elegid tres rincones de la habitación y poned en cada uno de ellos una casita del
b
osque mostran
d
o a
l
a mamá. Tene
d
l
os instrumentos prepara
d
os.
L
os niños estarán sentados en el centro de la habitación y cerrarán los ojos. El adulto
cogerá las tres fichas de animales, una ficha de ratoncita Mía y un instrumento
cualquiera,
y
se irá silenciosamente a los tres rincones para poner una ficha de animal
encima de cada casita del bosque, boca abajo. La
cha con el instrumento que va a
t
ocar a continuación
l
a manten
d
rá consigo ocu
l
ta y en
l
ugar
d
e ésta co
l
ocará
b
oca
a
ba
j
o la ficha de ratoncita Mía en la casita del bosque correspondiente. Ahora tocará
el instrumento desde el rincón en el que está la
cha de la ratoncita Mía, re
g
resará
donde están los niños y dirá:
¡Abrid los ojos! ¿Desde dónde acaba de tocar la ratoncita Mía?
L
os niños se pondrán inmediatamente en pie y correrán al rincón desde el que creen
que aca
b
a
d
e sonar e
l
instrumento. Cuan
d
o to
d
os
h
a
y
an ocupa
d
o un
l
u
g
ar,
d
arán
l
a
vuelta a la
cha de animal
.
¿Dónde se ha metido ahora la ratoncita Mía? ¿Quién la ha encontrado?
S
e aplaudirá a los niños que estén situados en el lu
g
ar correcto. A continuación
r
euniréis de nuevo todas las fichas de animales restantes y dará comienzo una nueva
ro
n
da.
L
a partida acaba después de encontrar la tercera
cha de ratoncita Mía.
S
i sólo
j
ue
g
a un niño, éste podrá quedarse la ficha de ratoncita Mía.
N
ota
p
ara
l
os
p
a
d
res:
Los
j
ue
g
os 3
y
4 son e
j
ercicios importantes que anticipan cómo se entrenará
a los chicos
p
osteriormente en la clase de música de la escuela
p
rimaria con
ot
r
os
m
ed
i
os.
Localizar un sonido, es decir, averiguar y situar debidamente el lugar
exacto de la fuente de sonido, o bien perseguir sólo con el oído un sonido
d
e una fuente sonora en movimiento son habilidades fundamentales que
también tienen su importancia en otros ámbitos, como por ejemplo en
el tráfico rodado. Los niños tienen
q
ue a
p
render esa habilidad mediante
e
l
entrenamiento,
d
e
l
a misma manera que
l
os niños apren
d
en a
h
acer
estimaciones sobre velocidades.
ESPAÑOL
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