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25I miei primi giochi
ITALIANO
Cosa c’è sul dado? Domandate al bambino come si chiama la forma.
Un cerchio, un triangolo, un quadrato oppure un fiore?
I
l bambino dice il nome della
f
orma. Se il nome è corretto, riceve un
g
rande elo
g
io.
Se invece non ne conosce il nome, lo aiuterete. Il bambino
p
rende
p
oi un elemento
d
i le
g
no di questa forma dal centro del tavolo e lo pone in una corrispondente
casella-
f
orma del tabellone-puzzle. Può prendersi, poi, la tessera corrispondente del
p
uzzle. Se il dado con simboli mostra una forma che è già stata inserita nei tabelloni,
i
l
b
am
b
ino non può inserire nessun e
l
emento in
l
e
g
no e neppure pren
d
ere una tessera
d
el puzzle.
U
n
a
stella
!
F
antastico! Tutti si con
g
ratulano con il bambino, che ora può sce
g
liere una
f
orma.
Sceglie una forma che nel tabellone risulta ancora libera e ne dice il nome. Prende poi
l
’e
l
emento in
l
e
g
no corrispon
d
ente
d
a
l
centro
d
e
l
tavo
l
o. La tessera corrispon
d
ente
d
el puzzle rimane al centro del tavolo.
L
a
f
acc
i
a
d
i
o
r
setto
!
O
rsetto
f
esteggia il suo compleanno ed è contento! Tutti sollevano in aria le braccia
e gridano insieme “Festa di compleanno! Urrah!“
I
l turno passa poi al bambino successivo, che tira il dado.
Conclusione del gioco
I
l
g
ioco finisce non appena tutte le forme sono state inserite in tutti i tabelloni.
Tutti insieme avete aiutato Orsetto a classi
f
icare ogni cosa in modo corretto.
Rallegrarsi insieme consolida le facoltà emotive dei bambini ed infl uisce positivamente
sul buon umore! Rafforza i bambini nelle loro azioni e favorisce la coesione nella
famiglia o nel gruppo in cui si gioca.
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