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model to identify the key parts of a lever - simply a rigid
beam or rod that turns /rotates/ pivots about a point.
•Helpthechildrentounderstandthatweevenhave
levers in our own bodies – our arms and legs are levers.
•Talkabouthowleversareprobablyoneoftheoldest
machines known – perhaps used by people in
prehistoric times to move large rocks or to help get
mammoths out of pit traps.
So what do levers do?
One thing they do is to make it easier to lift things.
Discuss how hard the children might find it to lift their work
partner but yet how easy it is to lift them up when they use
a seesaw.
Youmaywanttoaskonechildtotakethelidoffatinof
powder paint or cocoa powder using only their fingers. Then
provide a screwdriver/spoon to act as a lever to remove the
lid. Ask the rest of the class to carefully observe what hap-
pened when the lever was used to remove the lid.
See A Quick Guide to Levers for additional information.
 • Explaintotheclasstheywillnowexplorehow
levers work.
 • UseaK’NEXSeesawmodeltoidentifyand
demonstrate the three main components of a lever:
effort, load and fulcrum.
 • Youmaywanttodrawadiagramontheboardto
reinforce the concepts.
levers and pulleys
website: www.knexeducation.co.uk
Lesson 2: The Seesaw
Education
®
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