Bedienungsanleitung Knex 78620 - Education Intro to Wheels and Axles and Inclined Planes Teachers Guide (Seite 16 von 49) (Englisch)

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wheels and axles and inclined planes

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Lesson 2: The Well

Whole Class

Discuss the children’s experiences.

Teacher’s Notes

In this example, A represents the axle

and B is the handle (wheel). When A

and B are close together, it is difficult

for B to turn the axle. However, the

further B’s hands are placed from the

axle, the easier it is for B to turn it.

Just like a lever in action.

Working in Pairs

 • Askthechildrentotrytheexerciseagain,onlythis

time A, the axle, tries to turn the wheel and B tries to

prevent this.

In the reverse situation, when A (the

axle) is being turned, it is very difficult

for A to make the wheel turn - a large

input turning force must be applied to

the axle to enable the large wheel to

be turned.

Resources:

60cm length of 30mm dowelling

or a broom handle.

 • Askonememberofthepair(A)toextendonearmand

firmly grasp the centre of the dowelling or ruler. The

other member (B) places his/her hands on either side

of A’s hand and tries to turn the length of dowelling

while A tries to stop the turning movement.

 • HowdifficultwasitforAtostoptheturning

movement? How easy was it for B to turn it?

 • ChildBnowplaceshis/herhandsapproximately20cm

from A’s hand and repeats the action.

 • HowdifficultisitforAtostopthemovement?

 • ChildBshouldrepeatedlymovehis/herhandsfurther

away from A until the dowelling turns easily.

 • Thechildrenchangepositionsandrolesandrepeat

the activity.

Education

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