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Knex 78640 - Education Intro to Structures Bridges Teachers Guide Seite 3

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Introduction :
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Informations générales
Ce Guide de l’enseignant a été développé pour vous aider pendant que vos étudiants explorent l’ensemble Introduction
aux structures : les ponts de K’NEX Education. Les informations et les ressources contenues dans ce guide, jumelées
au matériel K’NEX Education et au Journal de l’étudiant, vous permettront d’accompagner vos étudiants dans leur
compréhension de concepts scientifiques et de les guider dans leurs recherches à travers des expériences concrètes
et significatives.
Introduction aux structures : les ponts
Cet ensemble de construction K’NEX Education est conçu pour introduire les étudiants à l’histoire, aux fonctions, à la
conception, à la géométrie et à la force des ponts. L’étude des ponts aidera les étudiants à développer une compréhension
générale des forces impliquées dans les structures. Ils acquérront également une connaissance des propriétés physiques
des matériaux et de leur application dans la conception et la construction des ponts. Ils découvriront que la construction
d’un pont, même si elle est basée sur des principes scientifiques simples, requiert parfois des solutions d’ingénierie très
complexes. En utilisant cet ensemble K’NEX Education, les étudiants auront l’opportunité d’acquérir des habiletés grâce
à l’approche basée sur l’exploration manuelle et intellectuelle. En travaillant en équipe, ils seront encouragés à interagir
ensemble pour construire, étudier, résoudre des problèmes, discuter et évaluer divers concepts scientifiques ou principes
de conception.
Le Guide de l’enseignant
Conçu afin de procurer à l’enseignant une variété de ressources, le Guide de l’enseignant lui fournit un glossaire de
concepts-clé et leurs définitions. Il inclut également un aperçu général des principaux types de ponts, des matériaux
utilisés pour leur construction et des principes d’ingénierie appliqués pour la résistance aux charges. Les objectifs
spécifiques de chacun des chapitres y sont identifiés. Ce guide offre aussi des plans et des scénarios pour présenter
chacune des structures et les activités qui lui sont associées. La plupart des unités peuvent être complétées en 30 à 45
minutes. Vous trouverez également des activités supplémentaires pouvant être réalisées afin d’approfondir un concept
en particulier. Nous recommandons aux enseignants de consulter leur programme afin d’identifier les activités qui leur
permettront d’atteindre leurs objectifs.
Le journal de l’étudiant
Il est recommandé que chaque étudiant dispose d’un journal afin de noter les informations relatives à chacune des
expériences. Les étudiants devraient être encouragés à noter leurs hypothèses avant de commencer une activité.
Ces hypothèses pourront être vérifiées selon les découvertes qu’ils feront lors de l’expérience. Ces informations leur
permettront de faire le lien entre les différents concepts étudiés. Ils comprendront plus facilement les modèles construits,
les expériences réalisées et pourront relier ces informations à la construction et à la structure de ponts qu’ils peuvent
observer de nos jours. Le journal permettra aux étudiants d’apprendre à dessiner des diagrammes et des plans. Il est aussi
un moyen d’évaluation pour l’enseignant. Le Guide de l’enseignant comprend une feuille de contrôle des journaux et ce,
pour chacun des modèles et des activités qui lui sont associées.
TABLE DES MATIÈRES
Objectifs .............................................................................................................................................................................. 3
Mots-clé et définitions
........................................................................................................................................................ 3
Concepts-clé
........................................................................................................................................................................ 5
Introduction aux ponts : Activités préparatoires (facultatives)
........................................................................................ 19
Introduction aux ponts : À quoi servent les ponts?
......................................................................................................... 21
Les ponts sont-ils tous les mêmes? Comment les ponts supportent-ils une charge?
.................................................... 25
Le pont-poutres
................................................................................................................................................................ 29
Le pont en poutres à treillis
.............................................................................................................................................. 35
Le pont cantilever
............................................................................................................................................................. 41
Le pont basculant
............................................................................................................................................................. 49
Le pont à arches
................................................................................................................................................................ 55
Le pont suspendu
............................................................................................................................................................. 61
Le pont à câbles
................................................................................................................................................................ 71
Concevoir un pont : Les facteurs du temps et de l’argent
.............................................................................................. 77
Feuilles d’activités
............................................................................................................................................................. 81
INTRODUCTION AUX STRUCTURES
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