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Wheels & Axles
Le puits
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2. (a) Commencez par placer la tige bleue face vers le haut et tournez la roue pour soulever le seau.
Faites attention de ne pas lâcher la tige pendant que vous tournez, sinon la corde se déroulera
rapidement et le seau tombera.
(b) Comptez le nombre de tours effectués pour soulever le seau du plancher jusqu’au bureau. Chaque
fois que la tige bleue fait face vers le haut, comptez un tour. Inscrivez ce nombre dans votre Journal.
(c) Quelle distance le seau parcourt-il à chaque tour de la poignée?
(d) Comment la roue et l’axe d’un vrai
puits sont-ils utilisés pour soulever
un seau bien plein?
3. (a) Retirez les tiges jaunes de l’axe et attachez la corde à la tige rouge qui forme le nouvel axe. (Illustration du
petit axe à la page 3 du Livret d’Instructions.)
(b) Replacez le seau sur le plancher.
(c) Comptez le nombre de tours nécessaires pour soulever le seau jusqu’au bureau. Inscrivez ce nombre.
(d) Que remarquez-vous pendant que vous tournez la roue pour soulever le seau?
(e) Comparez le nombre de tours nécessaires pour soulever le seau en fonction des différents axes.
(f) Quel axe était le plus facile à manipuler?
(g) Pourquoi?
-
Selon la hauteur du bureau, il faut entre 5 et 7 tours de
manivelle pour soulever le seau jusqu’en haut. Pour chaque
rotation complète de la roue, le seau parcourt une distance
équivalente à la circonférence de l’axe. Les étudiants devraient
réaliser qu’il est plus facile de tourner la manivelle d’un vrai
puits que de soulever le seau à main nue.
Selon la hauteur du bureau, 20 à 22 rotations seront nécessaires pour soulever le seau.
Les étudiants devraient remarquer que ce nombre est beaucoup plus élevé en comparant
avec les résultats de l’axe plus large. Ils devraient aussi découvrir qu’un petit axe facilite le
travail parce qu’il nécessite un plus petit effort. Cependant, il faut effectuer beaucoup plus
de rotations pour soulever le seau.
Suggestion
Organisez l’activité de façon à ce que la moitié de la classe fabrique le modèle avec l’axe large et l’autre moitié, le
modèle avec l’axe petit. Demandez ensuite aux étudiants de se déplacer d’un modèle à l’autre pour les comparer.
Petit axe
Axe large
LES ROUES ET LES AXES
www.knexeducation.com
Education
®
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