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Wheels & Axles
Le coin fendeur :
Un exemple de coin
Coin
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Objectifs
Les étudiants devront :
1. explorer de quelle façon un coin, un type spécifique de plan incliné, peut être utilisé
pour séparer des objets.
2. étudier comment le coin facilite un travail en réduisant l’effort nécessaire et en
changeant la direction du mouvement de l’effort.
Matériel
Chaque groupe de 2 ou 3 étudiants aura besoin de :
- 1 ensemble K’NEX Education
Les Roues et les axes et Les
Plans inclinés ainsi que du
Livret d’Instructions
- 1 règle
- 4 livres assez lourds
- 1 Journal de l’étudiant
pour chacun d’eux
Procédure
Introduction
Révisez avec les étudiants comment un plan incliné facilite le déplacement des objets d’une hauteur à une autre.
Expliquez qu’ils étudieront maintenant comment un plan incliné peut séparer des objets.
Demandez-leur de réfléchir à propos de la façon dont
un couteau tranche à travers un objet. Démontrez vos
propos en tranchant un morceau de fromage ou un bloc
d’argile. Demandez aux étudiants d’observer et de décrire
ce qui se produit.
Expliquez que la lame du couteau est un exemple d’un type de plan incliné spécifique, le coin.
Fournissez aux étudiants une définition et un schéma d’un coin (voir les sections Concepts-clés et Définitions).
Demandez aux étudiants d’effectuer une brève recherche pour approfondir leur connaissance du coin.
(Visitez par exemple le site du Musée des Sciences et Technologies du Canada : http ://www.sciencetech.
technomuses.ca/francais/schoolzone/basesurmachines2.cfm#wedge
Lorsque le couteau tranche le fromage ou
l’argile, les deux morceaux se séparent et
s’éloignent de la lame.
Activité de construction
Distribuez un ensemble K’NEX Education Les Roues et les axes et Les Plans inclinés à chaque équipe.
Invitez les étudiants à construire le modèle du coin fendeur (voir pages 12 et 13 du Livret d’Instructions).
Nous recommandons que l’un des étudiants construisent les étapes 1 à 6 (la bûche) et l’autre les étapes 7 à 11
(le coin).
Accordez-leur quelques minutes afin qu’ils puissent étudier le fonctionnement du modèle.
NOTE : Dans le diagramme des étapes 1 à 6, il semble qu’il y ait deux ensembles de tiges rouges, en haut
et en bas. Il n’en est rien, ces ensembles sont parallèles l’un à l’autre. C’est seulement lorsque le coin est
inséré que les tiges du haut sont séparées.
LES PLANS INCLINES
www.knexeducation.com
Education
®
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