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Knex 78630 Education Intro to Gears Teachers Guide Seite 16

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NOTE : Nous recommandons que deux équipes travaillent ensemble pour les prochaines étapes. Un groupe doit
construire un modèle dans lequel la roue menante est plus grande, et l’autre équipe, un modèle dans lequel
la roue menante est petite. Les deux équipes pourront ensuite comparer leurs résultats.
5. (a) Demandez aux étudiants d’émettre certaines hypothèses sur l’utilisation de
(i) une grande roue menante pour actionner une petite roue menée
(ii) une petite roue menante pour actionner une grande roue menée.
Leurs hypothèses doivent être inscrites dans leur Journal.
(b) Demandez aux étudiants de vérifier leurs hypothèses en reconstruisant leur modèle grâce aux instructions
de la page 3 du Livret d’Instructions.
(c) Demandez-leur de penser à une
façon de comparer la vitesse à
laquelle le ventilateur tourne avec
la vitesse de la manivelle, lorsque
la grande roue est attachée à la
manivelle et la petite au ventilateur.
(d) Est-il facile ou difficile d’actionner
la manivelle avec cet arrangement
comparé à l’arrangement précédent
(lorsque les engrenages sont de la
même taille)?
Leurs observations doivent être ins-
crites dans leur Journal.
(e) Les étudiants doivent maintenant comparer la vitesse à laquelle le ventilateur tourne à celle à laquelle
la manivelle tourne, lorsque le petit engrenage est attaché à la manivelle et le grand engrenage est attaché
à l’axe des pales.
(f) Est-il plus facile ou difficile de tourner la manivelle avec cet arrangement, en comparant avec les engrenages
1) de même taille?
2) de tailles différentes
(grande roue menante)?
Les observations doivent être
notées dans le Journal.
6. (a) Discutez avec les étudiants de leurs observations relatives à l’utilisation d’engrenages de tailles différentes.
(b) Demandez aux étudiants si leurs observations concordent avec les hypothèses émises avant l’expérience.
Utilisez la technique vue à l’étape 4 – placez un morceau
de ruban adhésif sur l’une des pales et observez combien
de fois le ruban passe devant son point de départ lorsque la
manivelle est tournée une fois.
Les étudiants doivent observer que lorsque le petit engre-
nage actionne le grand, le ventilateur tourne plus lentement
que la manivelle : il faut 6 tours de manivelle pour que le
ventilateur accomplisse un tour complet. La manivelle est
plus facile à actionner de cette façon.
Les étudiants doivent remarquer que lorsqu’un grand
engrenage actionne un petit, le ventilateur tourne plus rap-
idement que la manivelle : un tour de manivelle équivaut
environ à 6 tours des pales. La manivelle est cependant plus
difficile à actionner ainsi.
GUIDE DE I’ENSEIGNANT
LES MACHINES SIMPLES
Education
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