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Wheels & Axles
Les rampes d’accès :
Des exemples de plans inclinés
Les rampes
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Objectifs
Les étudiants devront :
1. étudier les caractéristiques d’un plan incliné.
2. comprendre comment l’utilisation d’un plan incliné affecte l’accomplissement d’un
travail en fonction de la force, de la distance, de la vitesse et de la direction.
3. comparer les plans inclinés d’angles différents pour déterminer l’effort nécessaire pour
soulever un objet.
Matériel
Chaque groupe de 2 ou 3 étudiants aura besoin de :
- 1 ensemble K’NEX Education
Les Roues et les axes et Les
Plans inclinés ainsi que le
Livret d’Instructions
- 1 règle (ou ruban à mesurer)
- 1 morceau d’élastique
très résistant d’environ
10 à 15 cm.
- 1 Journal de l’étudiant
pour chaque étudiant
- 1 dynamomètre de 400g
ou 10N
- 3 rouleaux de pièces de monnaie,
des poids (grammes) ou autres objets
assez lourds (Si vous distribuez
des rouleaux de pièces de monnaie,
assurez-vous qu’ils soient bien
solides.)
Procédure
Introduction
Révisez avec les étudiants les façons dont les machines simples peuvent faciliter un travail, non en changeant la
quantité de travail à accomplir, mais en changeant la manière dont il est effectué.
Demandez aux étudiants de penser à une activité qu’ils font tous les jours, plus précisément en se déplaçant
eux-mêmes ou en déplaçant un objet d’un niveau à un autre. Qu’utilisent-ils pour s’aider? (Escaliers, marches,
échelles, rampes.)
Expliquez-leur qu’ils étudieront une machine simple, le plan incliné, qui leur permet de monter ou descendre
un objet grâce à un effort minimal, même s’ils doivent le déplacer sur une plus grande distance que si cet objet
était déplacé verticalement.
Fournissez à la classe une définition et un schéma du plan incliné. (Voir la section Concepts-clés)
LES PLANS INCLINES
www.knexeducation.com
Education
®
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